Каждый из нас, проходя по улице, обязательно увидит молодых родителей, несущих на руках или везущих в коляске ребенка. У младенца, появившегося на свет, это первые ощущения доброты к нему со стороны взрослых. Затем эта простая, данная от природы, доброта перерастает в воспитание, передачу жизненного опыта старших младшему поколению, совершенствованию многих человеческих качеств.
Однако, немало детей с раннего возраста оказываются в сложном положении – лишаются родителей, воспитываются в интернатах. Кто-то приобретает статус сироты из-за потери родителей (по болезни или из-за несчастного случая). Но самое ужасное, что дети становятся сиротами при живых родителях. К сожалению, социальное сиротство имеет рост.
Именно такие обездоленные воспитываются в социальном приюте для детей и подростков села Михайловка Уфимского района.
Обучающиеся 5а класса вместе со своими родителями уже второй год оказывают посильную помощь детям из этого приюта, так как доброта, милосердие и переживание за других создают основу человеческого счастья. В течение месяца мы собрали для них канцтовары, наборы для творчества, настольные игры, книги, одежду, купили медицинскую технику, лекарства, гигиенические средства, бытовую химию.
А самое главное, два дня назад, в тёплый и весенний, солнечный день съездили в Михайловку, чтобы облагородить территорию приюта, тем самым внеся хоть какие-то краски в жизнь детей. Для этого мы привезли сто саженцев ярких, разноцветных, замечательных петуний и посадили вместе с воспитанниками социального приюта. Воспитанники обрадовались ещё и тому, что им снова повесили волейбольную сетку, которую снимали на зимний период.


Выражаем благодарность всем, кто принимал и принимает участие в данном проекте, делая счастливыми тех, кто попал в тяжёлую жизненную ситуацию, ведь каждый родившийся ребёнок на земле должен быть счастливым!
Коллектив детей и родителей 5а класса.

13 мая в ДК РТИ прошел Юбилейный отчетный концерт коллектива современного и народного танца "Путь к успеху " - "Нам 5 лет!".
Свои композиции на суд зрителя представили 8 групп, общей численностью в 125 человек! Ребята показали 16 хореографических номеров.
Ритмичные танцы, сменялись лирическими композициями. Зажигательный хип-хоп и рок-н-ролл, атмосферный модерн и яркие народные постановки. На этом концерте вы могли увидеть почти все танцевальные направления!
Радушная публика, аплодисменты, улыбки и масса хороших впечатлений! Все сполна зарядились положительными эмоциями!
Коллектив «Путь к успеху» принимал участие и побеждал в городских, всероссийских и международных танцевальных фестивалях. За последний учебный год ансамбль занял 1 место в Международном конкурсе «Санкт - Петербург» в номинации «Современный танец» и «Хип-хоп»; Всероссийском конкурсе «Танцевальный Драйв турнир» в номинации «Народная стилизация», в котором также были завоеваны четыре лауреата II степени!
Дерзайте, творите, развивайтесь!! Желаем коллективу процветания, побед и достижения все новых и новых вершин!

Самый большой танцевальный праздник «Весенний бал», посвящённый окончанию школьной жизни, состоялся в Уфе 20 мая 2017 года.



Уже в 6-ой раз праздник открывала «Аллея выпускников 2017» с фотографиями наших ребят вдоль улиц Ленина и Пушкина.
Полонез, школьный вальс, бранль, хоровод, рок-н-рол и флешданс – танцы, которые выпускники школы №159 выучили и блестяще исполнили в рамках масштабного праздника на Советской площади на глазах у родителей, учителей и жителей города.

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки и Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) призывают будущих участников ЕГЭ, их родителей и педагогов при подготовке к экзаменам пользоваться только официальными источниками информации. Тренировочные ресурсы и пособия авторов, не имеющих отношения к Рособрнадзору и ФИПИ, не гарантируют наличия в них достоверной информации о том, какие задания могут встретиться выпускникам на ЕГЭ 2017 года.

Готовясь к экзаменам, стоит, прежде всего, обратить внимание на сайт Рособрнадзора (www.obrnadzor.gov.ru) и официальный информационный портал единого государственного экзамена (www.ege.edu.ru) – там в первую очередь публикуется информация о ЕГЭ, которая так или иначе может касаться интересов будущих участников. На этих ресурсах можно ознакомиться с порядком проведения экзаменов, расписанием, сроками выдачи результатов, найти ответы на часто задаваемые вопросы.

Региональные органы управления образованием на своих информационных ресурсах также размещают информацию о проведении ЕГЭ и регламентирующие документы, учитывающие специфику региона.

Информация о содержании контрольных измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ и о том, какие задания могут встретиться на экзамене по конкретному предмету, содержится на сайте разработчиков экзаменационных материалов ЕГЭ – Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) (www.fipi.ru).

Для понимания того, как нужно выполнять экзаменационную работу, следует в первую очередь ознакомиться с демонстрационными версиями КИМ ЕГЭ по предметам этого года (http://www.fipi.ru/ege-i-gve-11/demoversii-specifikacii-kodifikatory). Они помогут составить представление о структуре будущих КИМ, количестве заданий, их форме и уровне сложности. Кроме того, в демонстрационном варианте приведены критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом. С ними важно ознакомиться, чтобы понимать требования к полноте и правильности записи ответа.

При ознакомлении с демоверсиями КИМ ЕГЭ 2017 года следует иметь в виду, что задания, включенные в них, не отражают всех вопросов содержания, которые будут проверяться на ЕГЭ. Полный перечень вопросов и тем, которые могут встретиться на экзамене, приведен в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников. Его можно использовать при составлении плана повторения материала перед экзаменом.

Также на сайте ФИПИ размещен Открытый банк заданий ЕГЭ (http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege), который содержит более 40 тысяч заданий, используемых при составлении вариантов КИМ ЕГЭ по всем учебным предметам. Он поможет сориентироваться в экзаменационном материале и потренироваться в выполнении типовых заданий.